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高二语文教案:《杜甫诗三首》教案一

来源:www.lincolncommission.org 点击:1977

高中语文课程计划:《杜甫诗三首》课程计划

[教学目标]

1。理解诗歌的主题;探索诗歌风格的变化。

2。熟悉诵,涵泳悟悟。

3。感受诗人的爱国情怀。

[教学困难]

1。韩勇回来了。

2。理解诗歌的主题。

3。把握诗歌风格。

[课程表]两小时

[教学过程]

头等课时

首先,导入新课程

(杜甫的画面)杜甫是中国文学史上一位伟大的现实主义诗人,被称为“诗圣”。他的诗歌一般反映了唐朝从繁荣到衰落的变迁过程,被称为“诗史”。让我们今天和施胜一起走,体验他的广阔思想和感情。 (董事会名称,作者;屏幕显示:与史胜同行。)

二,活动建设 - 与施盛同行

1。第一部分:忘记情况(屏幕显示)。

(1)老师阅读。听取发音,抓住暂停,重音。

(2)免费阅读。

(3)指朗读。纠正发音,清除节奏。

(4)读完整首诗。

(5)诗歌的合作翻译。结合笔记,揭开诗歌;提问,讨论解决方案。

2。第二部分:诗意描述(屏幕显示)。

(1)如果你是一位诗人,试着用描述的语气描述泰山的壮丽景象。

(2)如果你是一位诗人,试着用你的感叹语来写下你在战争结束后在长安城的感受。

(3)如果你是一位诗人,试着在讲故事中重现石垣的令人心碎的故事。

准备好自己,然后分组沟通。最后,小组建议学生描述课程。该活动的整个目的是通过诗意描述来测试,加强和加深对文本的理解。因此,在活动结束后,教师应引导学生解释他们是否准确(按照初衷),清晰(顺序)和生动(描述)。总之,密钥检查参与者对文本理解的准确性。老师可以根据自己的情况做一些必要的补充。例如,“齐宗甫怎么样?齐鲁青还没有”,有必要指出泰山山脉就在这里。它位于山东省中部,从东平湖东岸延伸到淄博。这座城市长约200公里。诗中最后提到的“顶”是指泰山的主峰,玉皇大帝。

3。第三部分:分析点(屏幕显示)。

有一个关于“这种语言并不奇怪无穷无尽”的故事。在这三首诗中,您认为哪些词语,句子或标点符号是好的,请谈谈您的感受。教师可举例。

(1)“让时钟神秀,阴阳切断。”

这就是你所看到的。最后一句是关于泰山的美丽,用虚拟笔写的。为什么要使用虚拟笔?因为泰山的美丽真的很难说,所以最好只写造物主对泰山特别喜欢。这是诗人强烈的感情,是诗人灵魂中泰山之美的反映。下一句话是关于泰山的高度。这是一个真实的写作。 “阴阳”指的是山的南北两侧。山南首先得到阳光,所以很容易看到;山的北面并不明亮,仍然微弱。 “切”这个词非常精致。从山的北侧,阳光照在地上就像是被一把巨大的刀割掉了。它突出了泰山的形象。

(2)“当你感受到眼泪时,你会讨厌鸟类。”

对于这种联系有两种解释:一种是诗人的“感觉”和“仇恨”的主题。花鸟是春天风景中最具代表性的东西,可以让人开心,但诗人现在正面临着破碎的都城。我不知道什么时候军队会平息叛乱。我不知道妻子和孩子在混乱中度过的日子.各种各样的想法都在困扰着他。他怎么能不用鲜花哭泣,听到鸟儿而感到震惊?另一种使用花鸟作为“感觉”和“讨厌”的主题。这自然是诗人同情的结果。这两种解释基本上是难以区分的,它们都表达了伤害世界的感情。该协会采用了“时间感”这一短语,并开始使用“仇恨”一词,规则和条例很明确。

4。自由背诵。

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